RPP Daring Bahasa Jawa kelas 9 sem 2 Materi Serat Wulangreh Pupuh Durma

   RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

 

Sekolah                       :   SMP Negeri 3 Rembang

Matapelajaran              :   Bahasa Jawa

                                    Kelas/Semester            :   IX/2

Materi Pokok              :  (3.2)   Menelaah Teks Piwulang Serat Wulangreh Pupuh Durma.

                                    Alokasi Waktu            :  3 X pertemuan (6 jpl)

 

A.    Kompetensi Inti (KI)

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam  dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian nyata.

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

 

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator

 

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia   sebagai bahasa persatuan dan  kesatuan bangsa.	1.1.1 Terbiasa berdoa kepada Tuhan Maha Esa sebelum peserta didik melaksanakan pembelajaran teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma 1.1.2 Terbiasa bersyukur selama pelaksanaan materi pembelajaran   .
2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi       atau menanggapan berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.	2.1.1 Terbiasa membantu teman sejawat dalam memecahkan masalah.   2.1.2 Terbiasa menyampaikan pendapat dalam  pemecahan masalah dengan santu
3.2. Menelaah teks Serat Piwulang Wulangreh pupuh Durma.	3.2.1  Mendengarkan teks piwulang Serat Wulangreh Pupuh Durma 3.2.2  Mengidentifikasi syair teks Serat Wulangreh Pupuh Durma 3.2.3  Mendiskusikan dan mengartikan kata-kata yang dianggap sulit 3.2.4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks Serat Wulangreh Pupuh Durma . 3.3.5  Mengungkapkan secara tertulis isi/amanat tembang Serat Wulangreh Pupuh Durma
4.2  Menulis syair tembang Durma	4.2.1  Membaca teks/syair tembang           Durma. 4.2.2  Mengidentifikasi struktur tembang           Durma 4.2.3  Menulis syair tembang Durma.

 

C.    Materi Pembelajaran

 

Pertemuan 1

 

a.       Serat Wulangreh Pupuh Durma anggitan Sri Susuhunan Pakubuwana IV  pada 1- 6

Pada 1

Dipunsami ambanting sariranira,

cegah dhahar Ian guling,

da­rapon sudaa,

nepsu kang ngambra-ambra,

rerema ing tyasire­ki,

dadi sabarang,

karsanira lestari

 

Pada 2

Ing pangrawuh lair batin aja mamang

yen sira wus udani

mring sariranira

lamun ana kang murba

masesa ing alam kabir

dadi sabarang

pakaryanira ugi

 

Pada 3

Bener luput ala becik lawan beja

cilaka mapan saking

ing badan priyangga

dudu saking wong liya

mulane den ngati ati

sakeh dirgama

singgahana den eling

 

Pada 4

apan ana sesiku telung prakara

nanging gedhe pribadi

puniki lilira

yokang telung prakara

poma ywa nggunggung sireki

sarta lan aja

nacat kepati pati

 

Pada 5

lawan aja maoni sabarang karya

sithik sithik memaoni

samubarang polah

tan kena wong kumlebat

ing masa mengko puniki

apan wus lumrah

uga padha maoni

 

Pada 6

mung tindake dhewe datan winaonan

ngrasa bener pribadi

sanadyan benera

yen tindake wong liya

pasti den arani sisip

iku wong ala

nganggo bener pribadi

 

 

b.      Kata-kata yang dianggap sulit dalam tembang Durma

tyas                              : ati

ngambra-ambra            : akeh, gedhe, mawur-mawur, mblarah-mblarah

sireki                            : sira iki

karsa                            : kareb

lestari                           : ajeg ora owah, langgeng, kelakon

pangrawuh                   : pendatang

lsp

 

Pertemuan 2

 

a.       Serat Wulangreh Pupuh Durma anggitan Sri Susuhunan Pakubuwana IV pada 7 - 12

 

Pada 7

nora nana panggawe kang luwih gampang

kaya wong memaoni

sira eling eling

aja sugih waonan

den sami saklajeng budi

ingkang prayoga

sapa sapa kang lali

 

Pada 8

ingkang eling iku padha angilangna

marang sanak kanca kang lali

den nedya raharja

mangkono tindakira

yen tan nggugu liya uwis

teka menenga

mung aja sok ngrasani

 

Pada 9

nemu dosa gawanen sakpadha padha

dene wong ngalem ugi

yen durung pratela

ing temen becikira

aja age nggunggung kaki

meneh tan nyata

dadi cirinireki

 

Pada 10

dene kang wus kaprah ing masa samangkya

yen ana den senengi

ing pangalemira

pan kongsi pandirangan

matane kongsi malirik

nadya alaa

ginunggung becik ugi

 

Pada 11

aja gelem aja mada nora bisa

yen uga masa mangkin

iya ing sabarang

yen nora sinenengan

den poyok kapati pati

nora prasaja

sabarang kang den pikir

 

Pada 12

ngandhut rukun becike ngarep kewala

ing wuri angarsani

ingkang ora ora

kabeh kang rinasanan

ala becik den rasani

tan parah parah

wirangronge gumanti

 

b.      Kata-kata yang dianggap sulit dalam tembang Durma

 

memaoni          :

budi                 : tumindak

prayoga            : apik

raharja              : slamet

pratela              : nyata

cirinireki          : kekurangan

lsp

 

D.    Kegiatan Pembelajaran

 

Pertemuan 1

Melalui Whatsapp gruop dan google classroom

 

Kegiatan	Guru	Peserta Didik	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik ·      Asessment non kognitif : guru menanyakan kabar siswa dan meminta siswa tetap melaksanakan 5M ·      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran      (melalui voicenote WA grup)	·   Peserta  presensi melalui WA	20 “
Kegiatan Inti 1. Mengamati         2.  Menanya                               3.  Mengumpulkan informasi         4.    Mengasosiasi         5.      Mengkomunikasikan	·      Guru membagikan tembang Durma Serat Wulangreh pada 1 – 8 berupa teks pada WA grup   ·   Guru menjawab pertanyaan tentang kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat  dalam teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 1 – 6   ·   Guru memberikan pertanyaan tentang isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 1 – 6       ·  Guru menugasi peserta didik untuk mencari isi/amanat tembang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 1 – 6       ·  Guru mengarahkan peserta didik untuk menuliskan isi/amanat teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 1 - 6     ·      Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan jawabannya dalam bahasa tulis	·   Peserta didik membaca tembang Durma Serat Wulangreh pada 1 – 8     ·   Peserta didik menuliskan  tentang kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat  dalam teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 1 – 6 ·   Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 1 –6 dengan cara dituliskan pada buku tulis masing - masing   ·  Peserta didik mandiri menuliskan isi/amanat tembang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 1 – 6       ·  Peserta didik menuliskan isi/amanat teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 1 – 6     ·  Siswa menjelaska isi isi/amanat teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 1 – 6 dalam bahasa tulis di buku tulisnya masing - masing	60”
Penutup	·      Guru memberikan simpulan materi PBM.	·      Peserta didik menerima tugas dari guru mencari pokok-pokok isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 7 - 12.	10”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pertemuan 2

Melalui Whatsapp gruop dan google classroom

 

Kegiatan	Guru	Peserta Didik	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik ·      Asessment non kognitif : guru menanyakan kabar siswa dan meminta siswa menjawab pentiinga tetap di rumah saja ·      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran      (melalui voicenote WA grup)	·   Peserta  presensi melalui WA	20 “
Kegiatan Inti 1. Mengamati         6.  Menanya                               7.  Mengumpulkan informasi         8.    Mengasosiasi           9.      Mengkomunikasikan	·      Guru membagikan tembang Durma Serat Wulangreh pada 7 - 12 berupa teks pada WA grup   ·   Guru menjawab pertanyaan tentang kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat  dalam teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 7 - 12   ·   Guru memberikan pertanyaan tentang isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 7 - 12       ·  Guru menugasi peserta didik untuk mencari isi/amanat tembang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 7 - 12       ·  Guru mengarahkan peserta didik untuk menuliskan isi/amanat teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 7 - 12     ·      Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjelaskan jawabannya dalam bahasa tulis	·   Peserta didik membaca tembang Durma Serat Wulangreh pada 7 - 12     ·   Peserta didik menuliskan  tentang kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat  dalam teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 7 - 12 ·   Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 7 - 12 dengan cara dituliskan pada buku tulis masing - masing   Peserta didik mandiri menuliskan isi/amanat tembang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 7 - 12       ·  Peserta didik menuliskan isi/amanat teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 7 - 12     ·  Siswa menjelaska isi isi/amanat teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma pada 7 - 12 dalam bahasa tulis di buku tulisnya masing - masing	60”
Penutup	·      Guru memberikan simpulan materi PBM.	·      Peserta memasukkan hasil pekerkaan yang difoto ke dalam tuga classroom yang sudah disediakan oleh guru ·      Peserta didik menerima tugas dari guru membaca materi yang akan datang tentang membuat tembang Durma	10”

 

 

 

 

 

 

 

 

Pertemuan 3

 

Kegiatan	Guru	Peserta Didik	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·      Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik ·      Asessment non kognitif : guru menanyakan kabar siswa dan keluarganya ·      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran      (melalui voicenote WA grup)	·   Peserta  presensi melalui WA	20 “
Kegiatan Inti 1. Mengamati           2.     Menanya 3.  Mengumpulkan informasi 4.    Mengasosiasi           5.      Mengkomunikasikan	·      Guru menyajikan tembang durma 1 pada dengan tema pandemi covid melalui grup WA   ·   Guru memberikan teori tentang cara membuat tembang macapat melelui classrooom   ·      Gu ru membimbing peserta didik untuk menulis syair tembang Durma dengan menjawab pertanyaan yang diutarakan murid melalui grup WA	·   Peserta didik membaca  syair tembang Durma       ·      Peserta didik mencatat  teori tentang cara membuat tembang macapat     ·      Peserta didik menulis syair tembang Durma.       ·   Siswa memfoto hasil pekerjaan dan mengirimkannya pada google classroom	60”
Penutup	·      Guru  memberikan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.		10”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

E.     PENILAIAN

 

1.      Sikap Spiritual

a.    Teknik Penilaian           : observasi

b.    Bentuk Instrumen         : lembar observasi

c.    Kisi-kisi                        :

No.	Sikap/nilai	Butir Instrumen
1.         2.	Terbiasa berdoa kepada Tuhan Maha Esa sebelum peserta didik melaksanakan pembelajaran teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai sarana menyajikan materi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma.	o   Terbiasa berdoa         o   Terbiasa bersyukur

 

      Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

      Nama                     : _______________

      Kelas                     : _______________

Sikap/nilai	Skor
	1	2	3	4
1.    Berdoa sebelum dan sesudah mempelajari teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma. 2.    Mengucapkan rasa syukur setelah mengerjakan tugas teks  piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma.

     

Keterangan:

1 = tidak pernah                 3 = sering

2 = kadang-kadang              4 = selalu

 

 

2.      Penilaian Sikap Sosial

a.         Teknik Penilaian        : Pengamatan

b.        Bentuk Instrumen      : Lembar Observasi

c.         Kisi-kisi                     :

A.    Penilaian sikap sosial untuk diskusi

No.	Nilai	Deskripsi	No. Butir
1	Menghargai orang lain	Menghargai  pendapat orang lain	1
2	Jujur	Mengekspresikan gagasan dengan jujur	2
3	Disiplin	Mengikuti kegiatan diskusi dengan disiplin	3
4	Kesantunan	Menyampaikan pendapat dengan bahasa Jawa yang santun	4

 

B.     Penilaian sikap sosial dalam kegiatan menanggapi hasil karya teman dan berkarya

      Objek : Teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma

No.	Nilai	Deskriptor	No. Butir
1.	Jujur	Menunjukkan sikap jujur dalam menanggapi karya teman	1
		Menunjukkan sikap jujur dalam berkarya	2
2.	Santun	Bersikap santun dalam menanggapi karya teman	3
		Bersikap santun dalam berkarya	4

 

Lembar Pengamatan Sikap Sosial untuk Kegiatan Menanggapi Karya dan Berkarya

 

      Nama                     : ______________________________

      Kelas                     : ______________________________

 

      Petunjuk:

      Berilah tanda silang (X) sesuai dengan kondisi peserta didik. (Diisi oleh guru)

 

No.	Pernyataan	Pilihan
		Ya	Tidak
1.	Menghargai orang lain dalam menanggapi karya teman
2.	Menghargai orang lain dalam berkarya
3.	Bersikap disiplin dalam menanggapi karya teman
4.	Bersikap disiplin dalam mengungkapkan isi wacana tentang peristiwa.

 

      Pedoman Penskoran:

      Pilihan “Ya” diberi skor 1, sedangkan pilihan “Tidak” diberi skor 0. Karena soal

      berjumlah 4 butir, maka jumlah skor berkisar antara 0 sampai 4.

 

      LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

 

No	Nama	Toleransi	Jujur	Disiplin	Santun	Ket
		V	v	V	v	4

 

3.       Pengetahuan

              a.     Teknik Penilaian                      : Tes tertulis

              b.      Bentuk Instrumen                  : Tes uraian

              c.      Kisi-kisi                                  :

 

 

No.	Indikator	No. Butir
	Disajikan teks Piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma, siswa mengidentifikasi teks tersebut.	1
	Menjelaskan arti kalimat cegah dhahar Ian guling nganggo basa ngoko.	2
	Menjelaskan kembali isi teks piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma (pada 1)	3
	Menuliskan/membuat sapada tembang durma	4

 

      Instrumen Penilaian Pengetahuan (K3)

 

      Nama         : ______________________________

      Kelas         : ______________________________

 

      Soal :

      A. Isenana ceceg-ceceg ing ngisor iki kanthi trep!

1.      Gatekna tembang iki !

Pada 1

Dipunsami ambanting sariranira,

cegah dhahar Ian guling,

da­rapon sudaa,

nepsu kang ngambra-ambra,

rerema ing tyasire­ki,

dadi sabarang,

karsanira lestari

 

Pada 2

Ing pangrawuh lair batin aja mamang

yen sira wus udani

mring sariranira

lamun ana kang murba

masesa ing alam kabir

dadi sabarang

pakaryanira ugi

 

 

Pada 3

Bener luput ala becik lawan beja

cilaka mapan saking

ing badan priyangga

dudu saking wong liya

mulane den ngati ati

sakeh dirgama

singgahana den eling

 

Pada 4

apan ana sesiku telung prakara

nanging gedhe pribadi

puniki lilira

yokang telung prakara

poma ywa nggunggung sireki

sarta lan aja

nacat kepati pati

 

Pada 5

lawan aja maoni sabarang karya

sithik sithik memaoni

samubarang polah

tan kena wong kumlebat

ing masa mengko puniki

apan wus lumrah

uga padha maoni

 

Pada 6

mung tindake dhewe datan winaonan

ngrasa bener pribadi

sanadyan benera

yen tindake wong liya

pasti den arani sisip

iku wong ala

nganggo bener pribadi

 

2.      Golekana  tembung kang ora komangerteni tegese ! Rembugen karo kancamu saklompok, yen ora bisa nyuwuna pirsa marang gurumu !

3.      Apa tegese ukara  “Ing pangawruh lair batin aja mamang” ing tembang durma pada 2 iku?

4.       Coba tulisna maneh isine teks tembang Durma pada 1-12 kang wis ko waca !

5.      Coba gawea sapada tembang durma !

 

      Kunci Jawaban :

1.      gumantung marang pitakonane peserta didik.

2.                                                                  2. Tegese ukara Ing pangawruh lair batin aja mamang yaiku golek kawruh iku aja mamang/ rangu-rangu.

      3.  Isine tembang Durma

            Pada 1  :

            Manungsa aja seneng ngumbar hawa nepsu

Pada 2  :

Golek ngelmu, utawa nindakake pakaryan kudu kanthi tumemen, aja rangu – rangu lan gampang nglokro

            Pada 3  :

            Yen ana kaluputan mono aja ndumuk marang wong liya, ananging dumuken awakmu dhewe (introspeksi)

            Pada 4  :

            Ana telung prekara kang dadi pepelingmu, yakuwi aja umuk lan nyacat marang liyan

            Pada 5   :

            Aja seneng maido marang samubarang kalir

            Pada 6 :

            Kaya – kaya awake dhewe sing dirasa paling bener, lan wong liya tansah kleru

            Pada 7 :

            Ora ana panggaweyan kang luwih gampang tinimbang maido wong liya, ngono kuwi ora becik.

            Pada 8 :

            Kudu tansah ngelingake marang sapadha – padha supaya slamet, yen ana sing ora nggugu, menenga. Aja melu – melu.

Pada 9  :

Yen ana omongan ala lan becik aja langsung kokpercaya yen durung weruh saknyatane.

Pada 10 :

Yen ana wong seneng, utawa ora seneng marang sira ngono anggepen lumrah. Sanajan ana kang mliriki (ora seneng) tanggapana kanthi becik.

Pada 11  :

Sanajan ora bisa, aja gampang muni ora bisa. Sanajan ora seneng, aja moyoki. Sanajan ora becik, timbangen dhisik.

Pada 12  :

Saka ngarep katone rukun, ananging ana mburi ngrasani. Ala becik dirasani kabeh. Aja kokgagas, kabeh bakal ilang dhewe.

 

      4. Nyumanggaaken para dwija anggenipun paring wangsulan

 

Pedoman Penskoran:

Skor jawaban benar  untuk soal no 1 dan 2  = 0 – 2

Skor jawaban benar untuk soal 3 dan 4        = 0 -  3

Skor maksimal 10.

 

4.      Keterampilan

a.    Teknik Penilaian           : Tes praktik

b.    Bentuk Instrumen         : Tes uji petik kerja dan produk

c.    Kisi-kisi                        :

d.    

No.	Indikator	No. Butir
1.	Menceritakan isi teks Piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma (pada 1 dan 2)tersebut dengan bahasa tulis	1

     

      Instrumen Penilaian Keterampilan (K4)

 

      Nama         : ______________________________

      Kelas         : ______________________________

     

Soal:

        1.Critakna isi teks Piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma ing buku tulismu  !

       

No.	Aspek yang dinilai	Kriteria
		1	2	3	4
1	Pilihan kata
2	Ketepatan isi cerita.
3	Urutan cerita.

 

      Keterangan:

4 = Sangat Baik                                        2  = Cukup

3 = Baik                                                    1  = Kurang

 

Penghitungan nilai akhir :       Nilai akhir :     skor yang diperoleh

                                                                    ----------------------------  X 100

                   

                                            Skor maksimal

 

F. Media, Alat, dan platform pembelajaran

1.      Media dan alat           : HP android, laptop, koneksi internet

2.      Platform                      : WA grup, google classroom

G.      Sumber Belajar

1.      Sumber Belajar       : Marsudi basa Jawa IX

 

 

 

 

 

 

Mengetahui                                                                            Rembang, Januari 2021

Kepala SMP N 3 Rembang                                                   Guru Mata Pelajaran

 

 

 

Menik Mustikatun, S.Pd.                                                      Dwi Fitri Paramita, S.Pd

NIP. 19690515 200501 2 010                                               NIP. 19830712 200903 2 010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lampiran Materi.

 

Teks Piwulang Serat Wulangreh pupuh Durma

 

1. Dipunsami ambanting sariranira, cegah dhahar Ian guling, da­rapon sudaa, nepsu kang ngambra-ambra, rerema ing tyasire­ki, dadi sabarang, karsanira lestari.
2. Ing pangawruh lair batin aja mamang, yen sira wus udani, ing sariranira, yen ana kang amurba, misesa ing alam kabir, dadi sabarang, pakaryanira ugi.
3. Bener luput ala becik lawan begja, cifaka mapan saking, ing badan priyangga, dudu saking wong liya, pramila denngati-ati, sakeh durgama, singgahana den eling.
4. Mapan ana sisiku telung prakara, nanging gedhe pribadi, pan iki lirira, ingkang telung prakara, aja angyunggung sireki, kala­wan aja, nacad kapati-pati.
5. Lawan aja mamaoni barang karya, thik-ithik mamaoni, samu­barang polah, tan kena wong kumlebat, ing mangsa mengko puniki, mapan wus lumrah, padha wasis maoni.
6. Mung tindake dhewe nora winaonan, ngrasa bener pribadi, sa­nadyan benera, yen tindake wong liya, pesthine ingaran sisip, iku kang lumrah, nganggo bener pribadi.
7. Nora nana panggawe kang luwih gampang, kaya wong ma­maoni, sira ling-elinga, aja sugih waonan, den samya rahar­jeng budi, ingkang prayoga, singa-singa kang lali.
8. Ingkang eling angelingena ya marang, sanak kanca kang lali, dennedya raharja, mangkana tindakira, yen datan kaduga uwis, teka menenga, aja sok angrasani.
9. Nemu dosa anyela sapadha-padha, dene wong ngalem ugi, yen durung tetela, ing beciking manungsa, aja age nggung­gung kaki, menek tan nyata, dadi cirinireki.
10. Dene ingkang kaprah ing mangsa samangkya, yen ana dense­nengi, ing pangalemira, pan kongsi pandirangan, matane kongsi mandelik, nadyan alaa, ginunggung becik ugi.
11. Aja ngalem aja mada lamun bisa, yen uga jaman mangkin, iya samubarang, yen ora sinenengan, denpoyok kapati-pati, nora prasaja, sabarang kang denpikir.
12. Ngandhut rukun becik ngarepan kewala, ing wuri angrasani, ingkang ora-ora, kabeh kang rinasan, ala becik denrasani, tan parah-parah, wirangronge gumant