Materi Bahasa Jawa Serat Wulangreh Pupuh Kinanthi kelas 8 sem 2

MATERI BAHASA JAWA KELAS 8 SEM. 2

 

SERAT WULANGREH PUPUH KINANTHI

·           Serat Wulangreh kaanggit dening Paku Buwana IV saka Kraton Surakarta Hadiningrat

·           Wulangreh iku asala saka 2 tembung, Wulang lan Reh. Wulang tegese pitutur utawa ajaran. Reh tegese tuntutan utawa laku cara. Wulangreh bisa ditegesi minangka ajaran utawa piwulang bab laku cara utawa tumindak kang becik.

·           Ciri – ciri / titikan tembang macapat Kinanthi iku :

1.      wateke seneng, asih lan tresna

2.      guru gatra ana 6

3.      guru wilangan lan guru lagune : 8u, 81, 8a, 8i, 8a, 8i

 

Negesi isine tembang KINANTHI

Pada	Cakepan / tembang	Teges lan isine
1	Padha gulangen ing kalbu Ing sasmita amrih lantip Aja pijer mangan nendra Kaprawiran den kaesthi Pesunen sariranira Sudanen dhahar lan guling.	Latihen kalbumu, supaya ati lan pikiranmu landhep kanggo mikir, aja seneng mangan lan turu (kudu urip prihatin),  duwea watak satria/pahlawan. Kulinakna nyuda mangan lan turu
2	Dadiya lakunireku Cegah dhahar lawan guling Lawan aja asukan-sukan Anganggoa sawatawis Ala watake wong suka uda prayitnaning batin.	Dadekna adat kebiasaan ngurangi mangan lan turu, lan aja seneng foya – foya. Yen arep tumindak dipikir dhisik, amarga wong kang akeh foya – foya iku kurang becik ati lan batinne.
3	Yen wus tinitah wong agung Aja sira gumunggung dhiri Aja raket lan wong ala Kang ala lakunireku Nora wurung ngajak-ajak Satemah anenulari.	Yen wis ditakdirake dadi wong dhuwur drajate, aja umuk/sombong/gumedhe. Aja nyedhaki wong ala, ala tumindake. Amarga bakale ngajak – ajak lan nulari supaya tumindak ala
4	Nadyan asor wijilipun Yen kelakuane becik Utawa sugih carita Carita kang dadi misil Iku pantes raketana Darapon mundhak kang budi.	Senajan keturunane wong mlarat, yen kelakuane becik lan seneng aweh pitutur becik lan tumindake apik iku pantes didadakake kanca. Supaya bisa nambah wicaksana awakmu
5	Yen wong anom pan wus tamtu Manut marang kang ngadhepi Yen kang ngadhep akeh bangsat Nora wurung bisa anjuti Yen kang ngadhep keh durjana Nora wurung bisa maling	Yen isih enom, biyasane gampang lulut (terpengaruh) lingkungan ing sekitare. Yen akeh wong kang ala kelakuane, ya bisa melu dadi wong ala. Yen akeh penjahat, ya bisa melu – melu dadi maling
6	Sanadyan ta nora melu Pasthi wruh solahing maling Kaya mangkono sabarang Panggawe ala puniki Sok weruha nuli bisa Iku panuntuning iblis.	Senajan ora melu maling, ananging weruh carane dadi maling amarga saben dina ndelok.saka mung nyawang malin, suwe – suwe bisa dadi maling, iku mau bujukane iblis
7	Panggawe becik puniku Gampang yen wus den lakoni Angel yen durung kalakwan Aras-arasen nglakoni Tur iku den lakonana Mupangati badaneki	Tumindak becik iku gampang yen wis dilakoni, angel yen durung dilakoni. Rasane wegah yen arep nglakoni, mula aja ditunda, enggal dilakoni amarga bakale bermanfaat kanggo awakmu dhewe.
8	Yen wong anom-anom iku Kang kanggo ing masa iki Andhap asor kang den simpar Umbag gumunggunging dhiri Obral umuk kang den gulang Kumenthus lawan kumaki	Para mudha ing jaman saiki wis padha ninggalake sopan santun lan andhap asor (rendah hati). Akeh – akehe padha sombong, ngobral sombong lan gumedhe, ngumbar kesombongan, kemaki lan gedhe endhase
9	Sapa sira sapa ingsun angalunyat sarta edir iku wewatone uga nom-noman adoh wong becik emoh angrungu carita carita ala miwah becik.	Ora gelem kenal karo kanca, kurang ajar lan sombong, bocah enom kang ngadohi tumindak becik lan ora gelem diwenehi pitutur, iu kabeh kelakuan kang ala.
10	Cerita pan wus kalaku panggawe ala lan becik tindak bener ala lan ora kalebu jro cariteki mulane aran carita kabeh-kabeh den kawruhi.	Crita kang wis ana, tumindak ala lan apik, solah bawa kang ala lan apik, iku kudu kok mangerteni
11	Mulane wong anom iku abecik ingkang taberi jejagongan lan wong tuwa ingkang sugih kojah ugi, kojah iku warna-warna, ana ala ana becik.	Mula dadi bocah enom kang apik kudu pinter srawung karo wong tuwa. Amarga wong tuwa kuwi sugih nasehat/pitutur, pituture warna – warna ana kang ala lan aka kang becik
12	Ingkang becik kojahipun sira anggoa kang pasthi ingkang ala singgahana aja sira anglakoni lan den awas wong akojah iya ing masa puniki.	Sing apik pituture ya kuwi sing digugu. Sing ala disimpen wae aja dilakoni. Ngati – ati yen micara karo sapa wae ing mangsa iki
13	Akeh wong kang sugih wuwus nanging den sampar pakolih amung badane priyangga kang den pakolehaken ugi panastene kang den umbar nora nganggo sawatawis.	Akeh wong pinter omong, ananging omonge kuwi mau kanggo kepentingane dhewe. Kanggo golek keuntungane dhewe lan seneng ngumbar dhengki
14	Aja ana wong bisa tutur amunga ingsun pribadhi aja ana ingkang memadha angrasa pinter pribadhi iku setan nunjang-nunjang tan pantes den pareki.	Ana wong pinter omong lan rumangsa pinter dhewe, oara ana kang bisa nyaingi. Sing ngono iku perilakune setan, aja kok cedhaki
15	Sikakna di kaya asu yen wong kang mangkono ugi dahwen apan nora layak yen sira sandhinga linggih nora wurung katularan becik singkirana ugi.	Yen nemoni wong ala ngono kuwi, adohi kaya asu, ora patut kok sandhingi, luwih becik disingkiri amarga bisa nenulari
16	Poma-poma wekasingsun mring kang maca layang iki lair batin den estokna saunine layang iki lan den bekti mring wong tuwa ing lair praptaning batin.	Kanggo sapa wae kang maca layang (tembang Kinanthi, serat Wulangreh) iki, lakonana lair batin apa kang ana ing tembang iki. Tansah bekti marang wong tuwa lair lan batin

 

RPP Daring Bahasa Jawa Kelas 9 Sem. 2 Materi Geguritan

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

 

Sekolah                       : SMP Negeri 3 Rembang

Matapelajaran              : Bahasa Jawa

                                    Kelas/Semester            : IX/II

Materi Pokok              : Teks naratif tentang geguritan

                                    Alokasi Waktu            :2 X pertemuan (4 jpl)

 

A.    Kompetensi Inti (KI)

 

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,

   gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

   lingkungan sosial dan alam  dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

   tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena

   dan kejadian nyata.

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

    mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

    membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari

   di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

 

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator

 

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR
1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa,  sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.	1.1.1 Terbiasa berdoa kepada Tuhan Maha Esa sebelum peserta didik melaksanakan pembelajaran memahami isi teks geguritan. 1.1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai sarana menyajikan teks geguritan.
2.1 Menunjukkan sikap  menghargai berperilaku jujur, disiplin,dan tanggung jawab dalm menyampaikan informasi atau tanggapan berbagai hal / keperluan sesuai dengan tata krama Jawa.	2.1.1 Terbiasa membantu teman sejawat dalam memecahkan masalah. 2.1.2 Terbiasa memberi pendapat dalam bahasan pemecahan masalah 2.1.3 Terbiasa menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan orang lain. 2.1.4 Mengikuti kegiatan diskusi dengan disiplin 2.1.5 Terbiasa bersikap jujur dalam berkarya.
3.3. Memahami isi teks geguritan.	3.3.1 Mendengarkan dan mencatat kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat dalam teks geguritan. 3.3.2.Mengajukan dan menjawab pertanyaan dalam teks geguritan yang didengarkan dalam ragam ngoko.   3.3.3 Mendiskusikan dan mengartikan kata-kata yang dianggap sulit dalam teks geguritan. 3.3.4.  Mendiskusikan isi teks geguritan. 3.4.5. Mengungkapkan amanat teks geguritan yang didengarkan secara tertulis.
4.1 Menulis dan membaca geguritan	4.1.1 Membaca dalam hati teks geguritan 4.1.2 Mengajukan dan menjawab pertanyaan dalam teks geguritan yang dibaca dalam ragam ngoko.   4.1.3 Mendiskusikan struktur geguritan 4.1.4  Menulis geguritan 4.1.5  Membaca indah geguritan yang ditulis.

 

 

C.    Diskripsi Materi Pembelajaran

Pertemuan 1

Teks geguritan

 

Donga

 

Gusti Allah ingkang maha wikan

Dalu punika

Sami kaliyan dalu-dalu sanesipun

Ketingal latu mangah-mangah

Lava pijar ing redi Merapi dumeler

Kados dene lepening latu

ngkang tansah mili tanpa kendhat

 

Ing pucuking redi

Kebak sela, wedhi, punapa dene toya

Sampun cepak badhe ngileni lepen sakiwa tengenipun

Ugi, wedhus gembel sawanci-wanci saged medal

Saengga badhe nggosongaken menapa kemawon ingkang keliwatan

Malah saged-saged ndumugekaken pralaya

 

Ananging,

rinten dalu kula tansah mbegegeg ing mriki

saerenging redi

nyawiji kaliyan redi

boten lila menawi kedah ngungsi

awit sampun kados sedherek sinara wedi

namung panyuwun kula

mugi panjenengan paring keslametan

samangsa merapi nguntahaken isining bantala

amrih sedaya ingkang gesang wonten dhusun asri punika

pinaringan waluya jati

Amin

 

                                                                      (Pustaka Candra, No 7 Okt 2006)

 

 

Pertemuan 2

Teks geguritan

                              Bekti Kagem Ibu

 

Sembah sujud bekti konjuk

Mugi katur Ibu mami

Keng putra sampun rumangsa

Pinaringan gesang mukti

Urip jaman wus mardika

Warisan pra sepuh mami

 

Nyuwun tambahing pangestu

Kula badhe angayahi

Tanggung jawab marang bangsa

Ugi mring Ibu pertiwi

Iki pancen kuwajiban

Keng putra wus kudu ngerti

 

Sepira awrate Ibu,

Nambut karya tanpa pamrih

Kang jinangka mung sajuga

Gawe mulya putra-putri

Labuhira kanthi nyawa

Najan abot den lampahi

 

Cinathet kang resminipun

Dhek jaman Ibu Kartini

Dimen aja ketinggalan

Pra Ibu anggone ngestreni

Kakung putri bebarengan

Mbela nagri kangge siwi

 

Lamun pra putra tan maju

Bakal ringkih tembe mburi

awit Ibu kang kuwasa

mulang muruk putra-putri

guru aneng kulawarga

kang kawitan jroning urip

                                                  

 

(kapethik saka: warisan geguritan macapat)

 

D.    Kegiatan Pembelajaran

 

Pertemuan 1

Melalui Google classmeeting

 

Pendahuluan  ( 15 menit )

·      Peserta  berdoa sebelum belajar

·      Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik

·      mengadakan Apersepsi dan assesment non kognitif

·         Menyampaikan tujuan pembelajaran

 

 

Kegiatan Inti (60 menit )

 

Kegiatan	Guru	Peserta Didik
Mengamati	·         Memperdengarkan teks dengaran geguritan dengan judul “ Donga “.	·         Mendengarkan dan mencatat kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat dalam teks geguritan dengan penuh tanggung jawab dan mandiri
Menanya	·         Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk  menjawab pertanyaan tentang arti kata- kata yang sulit  dalam teks geguritan	·         Mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang kata- kata yang belum diketahui maknanya dalam teks geguritan yang didengarkan dalam ragam ngoko. (kreatif)
Mengumpulkan informasi	·         Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mencari isi geguritan yang didengar. ·         Guru mengamati dan membimbing proses mencari isi teks geguritan yang didengar.	·         Mencari isi teks geguritan.
Mengasosiasi	·         Guru memberikan umpan kepada peserta didik untuk menemukan amanat dari teks geguritan yang didengar. ·         Guru membimbing penyusunan kalimat para peserta didik dalam menuliskan amanat teks geguritan yang didengar.	·         Berlatih mengungkapkan amanat teks    geguritan yang didengarkan secara lisan dengan bahasa yang sopan (komunikatif)
Mengkomunikasikan	·         Guru mengarahkan peserta didik untuk dapat mengungkapkan amanat teks geguritan yang didengar.	·          Beberapa siswa  menyampaikan amanat dari teks geguritan yang didengar. (kritis)

 

Kegiatan Penutup (15 menit )

·      Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil diskusi

·      Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

·      Guru memberi motivasi dan tugas materi berikutnya

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pertemuan 2

Melalui google classmeeting dan google classroom

 

Pendahuluan (15 menit )

·      Peserta  berdoa sebelum belajar

·      Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik

·      Mengadakan Apersepsi dan melakukan assesment nonkognitif

·      Menyampaikan tujuan pembelajaran

 

Kegiatan Inti (60 menit )

 

Kegiatan	Guru	Peserta Didik
Mengamati	·         Guru membagikan teks geguritan dengan judul “ Bekti Kagem Ibu” melalui sharescreen	·         Membaca dalam hati teks geguritan dengan mandiri dan tanggung jawab
Menanya	·         Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang isi geguritan yang dibaca ·         Guru memberikan materi mengenai struktur geguritan, teknik membaca geguritan     ·         Guru memberikan materi tentang tehnik tentang menulis geguritan.	·         Mengajukan dan menjawab pertanyaan tentang isi teks geguritan yang dibaca dalam ragam ngoko dan sopan. (kritis)     ·          Mencatat dan menanyakan materi struktur geguritan, dan teknik membaca geguritan         ·         Mencatat dan menanyakan materi struktur geguritan, dan teknik membaca geguritan
Mengumpulkan informasi	·         Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menjawab pertanyaan mengenai struktur geguritan dan teknik membaca geguritan	·         Menjawab pertanyaan mengenai struktur geguritan dan teknik
Mengasosiasi	·         Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik untuk berlatih  menulis teks geguritan ·         Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik untuk berlatih membaca indah teks geguritan yang ditulis.	·         Berlatih menulis teks geguritan (kreatif)       ·          Berlatih membaca teks geguritan (Komunikatif)
Mengkomunikasikan	·         Guru mengarahkan peserta didik dengan memotivasi untuk menulis teks geguritan ·         Guru mengarahkan peserta didik dengan memotivasi untuk  membaca indah teks geguritan yang telah ditulis.	·         Siswa menulis geguritan       ·         Siswa mengirimkan geguritannya pada classroom

 

Kegiatan Penutup (12 menit )

1.      Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil diskusi kelompok dengan percaya diri.

2.    Peserta melakukan refleksi terkait pembelajaran yang baru berlangsung dengan membuat catatan penguasaan materi

3.    Peserta didik menyampaikan rasa puas atau tidaknya mengikuti kegiatan pembelajaran.

 

 

 

 

 

 

 

 

E.     Tehnik Penilaian

      

A.    Penilaian

 

1.         Teknik dan Bentuk Instrumen

 

Teknik	Bentuk
Pengamatan Sikap	Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Tertulis	Tes Uraian
Tes Praktek	Tes Uji petik kerja dan produk

 

 

 

2.          Instrumen Penilaian

a.         Pengamatan Sikap

Lembar Pengamatan Sikap

No.	Nama Siswa	Religius				Jujur				Tanggung jawab				Santun
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1.
2.
3.
….

 

Rubrik penilaian sikap

 

Rubrik	Skor
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh  dalam melakukan kegiatan	1
menunjukkan sudah ada  usaha sungguh-sungguh  dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten	2
menunjukkan ada  usaha sungguh-sungguh  dalam melakukan kegiatan yang  cukup sering dan mulai ajeg/konsisten	3
menunjukkan adanya  usaha sungguh-sungguh  dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten	4

     

 b.Pengetahuan

          * Teknik Penilaian                     : Tes tertulis

          * Bentuk Instrumen                  : Tes isian singkat

              Kisi-kisi                                 :

No.	Indikator	No. Butir
	Mengidentifikasi teks geguritan	1- 10
	Menjelaskan kembali isi teks geguritan	1

 

      Instrumen Penilaian Pengetahuan (K3)

 

      Nama         : ______________________________

      Kelas         : ______________________________

 

      Soal :

A.      Wacanen geguritan kanthi irah-irahan “Donga” banjur wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki!

 

1.      Geguritan “Donga” kapethik saka kalawarti .... .

2.      “Ing Pucuking Redi” tembung redi tegese .... .

3.      Redi merapi punika mapan ing kabupaten .... .

4.      Siyang pantara ratri. Tembung ratri tegese .... .

5.      Geguritan kang asesirah “Donga” kalebet geguritan ..... .

6.      Geguritan punika nengenake purwakanti .... .

7.      Kasusastran kang basane endah lan ngresepake arane .... .

8.      Geguritan “donga” kedadosan saking .... .pada (bait)

9.      Kalawarti Pustaka Candra wetonan saking kutha ....

10.  Mbah marijan dados juru kunci ing redi .... .

 

B.Coba tulisen amanat geguritan “Bekti Kagem Ibu” kanthi basa ngoko!

 

      Kunci Jawaban :

       A.

1.      Pustaka candra

2.      Gunung

3.      Magelang

4.      Wengi

5.      Anyar

6.      Lagu/swara

7.      Geguritan

8.      3 pada

9.      Semarang

10.  Merapi

 

B.

1. Para siswa kedah bekti marang Ibu

2. Siswa kedah patuh lan tresna marang Ibu

3. Ibu kedah dipun urmati lan bekteni

 

Pedoman Penskoran:

Untuk soal A

Skor jawaban benar   = 5

Skor jawaban salah   = 0

Soal berjumlah 10, maka Skor maksimal 50.

 

Untuk soal B

Skor 50

No	Kriteria Penilaian	Nilai
	Siswa menjawab 3 amanat dalam geguritan	50
	Siswa menjawab 2 amanat dalam geguritan	35
	Siswa menjawab 1 amanat dalam geguritan	25
	Siswa tidak menjawab	0

     

NILAI = Nilai A + Nilai B

 

c.  Keterampilan

a.    Teknik Penilaian           : Tes praktik

b.    Bentuk Instrumen         : Tes uji petik kerja dan produk

c.    Kisi-kisi                        :

 

No.	Indikator	No. Butir
12	Menulis teks geguritan Membacakan teks geguritan yang ditulis didepan kelas	1 1

     

 

      Instrumen Penilaian Keterampilan (K4)

 

      Nama         : ______________________________

      Kelas         : ______________________________

     

Soal:

1.Tulisen teks geguritan kanthi tema Corona!

       2. Wacanen geguritan kang wis koktulis ing ngarep kelas.

 

       Aspek Penilaian Menulis Geguritan.

No.	Nama Anak	Aspek Penilaian
		A (10-25)	B (10-25 )	C (10-25)	D (10-25)
1
2
3

     

Keterangan:

            A         = Pilihan kata

            B         = Kesesuaian isi dengan judul

            C         = Ejaan

            D         = Gaya Bahasa

 

           

F.      Media , Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media Pembelajaran      : Teks tulis geguritan

2. Alat dan Bahan Pembelajaran : Laptop, HP android, jaringan internet

 

G.    Sumber Belajar

 

1. Buku Mardi basa lan sastra Jawa kelas 9
2. Pustaka Candra, No 7 Okt 2016

 

 

 

 

 

Mengetahui                                                                                         Rembang,  Februari 2021  

Kepala SMP N 3 Rembang                                                                 Guru Mata Pelajaran

 

 

 

Menik Mustikatun, S.Pd.                                                                    Dwi Fitri Paramita, S.Pd

NIP. 19690515 200501 2 010                                                             NIP. 19830712 200903 2 010