RPP Daring Bahasa Jawa Kelas 9 Sem. 2 Materi Sesorah

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

Nama Sekolah           : SMP Negeri 3 Rembang

Mapel                         : Bahasa Jawa

Kelas/Semester          : IX / 2

Materi                         : Menelaah Teks Pidato

Alokasi                       : 2 x Pertemuan ( 4 x 40 menit)

 

A.    KOMPETENSI INTI

1.         Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.         Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.         Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dengan fenomena dan kejadian nyata.

4.         Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

 

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar	Indikator
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu untuk mendukung bahasa Indonesia   sebagai bahasa persatuan dan  kesatuan bangsa.   1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa dan       memanfaatkannya sebagai sarana komunikasi masyarakat Jawa.	1.1.1 Terbiasa berdoa kepada Tuhan Maha Esa sebelum peserta didik melaksanakan pembelajaran teks pidato. 1.1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai sarana mempelajari teks pidato. .
2.1 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong royong), santun, percaya diri dalam menyampaikan informasi       atau menanggapi berbagai hal/keperluan sesuai dengan tata krama Jawa. 2.2 Menunjukkan perilaku berbahasa yang santun yang ditunjukkan dengan ketepatan penggunaan ragam bahasa (unggah ungguh basa).   2.3 Menunjukkan perilaku, tindakan, dan perbuatan yang mencerminkan kepribadian Jawa.	2.1.1 Terbiasa membantu teman sejawat dalam memecahkan masalah.   2.1.2 Terbiasa menyampaikan pendapat dalam  pemecahan masalah dengan santun   2.1.3 Terbiasa menggunakan kata-kata yang tidak menyinggung perasaan orang lain.   2.1.4 Mengikuti kegiatan diskusi dengan disiplin   2.1.5 Terbiasa bersikap jujur dalam berkarya
3.1. Menelaah isi teks pidato.	3.1.1. Mendiskusikan arti kata-kata yang dianggap sulit yang terdapat dalam teks pidato 3.1.2. Menjawab pertanyaan dalam ragam  krama. 3.1.3.  Mendiskusikan isi pidato 3.1.4. Mengidentifikasi struktur pidato
4.1. Menyampaikan kembali isi teks pidato	4.1.1. Menuliskan arti kata – kata yang dianggap sulit yang terdapat dalam teks pidato 4.1.2.  Menuliskan pokok- pokok isi bacaan teks pidato 4.1.3. Menuliskan struktur teks pidato 4.1.4. Menyampaikan kembali isi teks pidato secara lisan dalam ragam krama.

 

C.    MATERI PEMBELAJARAN

A.      Pidhato / SESORAH

 

1.    Tegese Pidhato

Pidhato utawa sesorah tegese andharan kanthi cara lisan kang ngandharake sawijining topik ing sangarepe wong akeh. Andharan iki ngandharake topik kanthi cetha miturut tatacara tertamtu. Ing sangarape wong akeh tegese kumpulan wong-wong ing sawijining wektu nduweni tekad, karep, lan tujuan kang padha, sarta nduweni rasa emosional kang padha uga.

 

2.    Sangune wong pidhato / sesorah

Sangune wong pidhato ing antarane yaiku:            

1. Nguasahi ing bab basa
2. Nyuwara banter
3. Kendel, tatag, lan teteg ing ngarepe wong akeh
4. Tanggap ing swasana
5. Sanggup ngandharake ide kanthi lancar
6. Obahing perangane awak sacukupe
7. Lly

 

3.    Tatakrama Umum

Tatakrama umum kang perlu digatekake ing antarane yaiku:

1.    Nganggo busana kang resik lan rapi

2.    Andhap asor

3.    Anggone ngucap sopan, mantep, lan nyedulur

4.    Nyuwun ngapura ing pungkasaning pidhato

5.    Nyisipake humor kang seger lan manfaat

6.    Lly

 

4.    Urut-urutan nggawe teks pidhato

Urut-urutane nggawe naskah pidhato yaiku:

1.        Salam pambuka

Ngucap salam pambuka miturut kapitanyane.

2.        Purwaka basa/Ukara pambuka

Atur urmat marang para tamu

Munjukake syukur marang Gusti Kang Maha Agung

Atur panuwun marang para tamu

Andharan sithik bab topik

3.        Surasa basa/isi

Ngandharake andharan jumbuh karo topik kanthi rinci, cetha, lan runtut.

4.        Dudutan / simpulan

Ndudut andharan kanthi ringkes, saengga gampang dieling-eling.

5.        Pangarep-arep

6.        Wasana basa / Ukara panutup

Nyuwun pangapura

7.        Salam panutup

Ngucap ukara salam panutup miturut kapitayan

 

B.     Tuladha teks pidhato

 

ATUR PAMBAGYAHARJA PEPISAHAN KELAS IX

SESULIH KELAS IX

 

Assalammualaikum Wr. Wb.

 

Sugeng siyang.

 

Ingkang kula kurmati Bapak Kepala SMP N 3 Rembang, Bapak Ibu Guru sarta Karyawan Tata Usaha, sarta ugi bapak ibu wali murid kelas IX ingkang sami rawuh. Ingkang kula tresnani saha kula bombongaken kanca – kanca kelas IX lan adhik – adhik kelas VIII, VII SMP N 3 Rembang.

 

Ingkang sepisan, sumangga kula lan panjenengan sami ngonjukaken raos sukur ing ngarsanipun Gusti Allah ingkang paring rohmah, hidayah, sarta nikmat dhumateng kula lan panjenengan sami. Saengga saged makempal ing papan menika saprelu angrawuhi adicara pepisahan kelas IX siswa – siswi SMP N 3 Rembang. Maturnuwun ugi kula aturaken dhumateng para rawuh sedaya ingkang sampun kersa rawuh ing adicara menika

 

Para rawuh ingkang dahat kinurmatan, kula minangka sesulih kelas IX badhe ngaturaken agunging panuwun dhumateng sedaya ingkang sampun paring pambiyantu saha pangurbanan. Saengga kula sakanca saged lulus kanthi biji ingkang sae lan nggadhahi akhlak ingkang luhur. Utaminipun dhumateng bapak ibu guru. Satra dhumateng bapak ibu wali murid. Ing pangajab mugya kula sakanca saged dados manungsa utama. Amin.

 

Lan kula sakanca ugi sadhar bilih kathah damel bapak ibu guru cuwa ing manah, duka sarta kuciwa. Pramila agunging pangapura kula suwun dhumateng bapak ibu guru sutresna. Donga lan pangestu saking bapak ibu ugi kula kajengaken, mugi kula sakanca saged ketampi wonten sekolah ingkang kula sakanca idham – idhamaken.

 

Dhumateng kanca – kanca ingkang sampun lulus mugi saged nerasaken sekolah ing pawiyatan ingkang favorit, ingkang sampun dipunidham – idhamaken. Mugi ugi saged njagi asma sae almamater sutresna menika

 

Bapak, ibu saha para rawuh ingkang minulya, kadosipun boten prayogi bilih kula lajengaken anggen kula matur. Pramila cekap semanten anggen kula jumeneng wonten ngarsa panjenengan sami.

 

Saben sholat madhepe kiblat

Manembah mring Kang Kuwasa

Menawi kula anggadhahi lepat

Nyuwun agunging pangapura

 

Sugeng siyang

 

Wassalammualaikum Wr Wb.

 

 

D.    MEDIA , ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1)   Laptop, android, jaringan internet

2)   Buku Paket Marsudi Basa Jawa IX

3)   Pepak Basa Jawa

 

E.     LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (Melalui Google-meet)

a.      Pendahuluan

1)   Guru memimpin  berdoa sebelum belajar

2)   Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik

3)   Guru melakukana assesment non kognitif dengan menanyakan kabar dan menu sarapan dan dikaitkan dengan peningkatan imun

4)   Apersepsi: Menjelaskan definisi pidato dan cara pidato yang baik

 

b.      Kegiatan Inti

 

Kegiatan	Guru	Peserta didik
Mengamati	·      Melihat guru mempraktekkan membaca teks pidato tentang perilaku hewan yang bisa menirukan perilaku manusia	·      Membangun konteks pembelajaran dengan sikap peduli dan santun, peserta didik mendengarkan dengan peduli  rekaman teks pidato tentang perpisahan kelas 9
	·      Guru meminta siswa membaca teks pidato yang ada di buku paket dengan mode unmute pada g-classmeet nya   ·      Guru memperhatikan proses kegiatan membaca peserta didik (penilaian sikap)	·      Peserta didik membaca  teks pidato dengan improvisasi tentang perpisahan kelas 9 dengan penuh tanggung jawab (kreativ)
Menanya	·      Guru memberi kesempatan kepada peserta didik yang lain untuk menjawab pertanyaan arti kata sukar yang ditanyakan . ·      Guru memberikan penjelasan terhadap kata sukar yang belum dapat terjawab oleh peserta didik.   ·      Guru memberi kesempatan kepada peserta didik lain untuk menjawab isi teks pidato tentang perpisahan kelas 9 Menjelaskan bagian – bagian teks pidato	·      Bertanya arti kata-kata sukar dalam teks pidato tentang perpisahan kelas 9 dengan santun (kritis)   ·      Bertanya jawab tentang isi teks pidato tentang perpisahan kelas 9 dengan santun (komunikatif)   ·      Bertanya jawab tentang bagian - bagian teks pidato tentang perpisahan kelas 9
Mengumpulkan informasi	·      Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membuka kamus/ pepak basa Jawa ·      Mengamati dan membimbing proses  diskusi tentang isi teks pidato tentang perpisahan kelas 9   ·      Mengamati dan membimbing proses  diskusi tentang bagian - bagian teks pidato tentang perpisahan kelas 9	·      Menuliskan arti kata sukar di buku masing - masing   ·      Siswa saling membantu dalam berdiskusi membahas isi teks pidato tentang perpisahan kelas 9 (kolaboratif) ·      Siswa saling membantu dalam berdiskusi membahas bagian - bagian teks pidato tentang perpisahan kelas 9 (kolaboratif)

 

c.       Kegiatan Penutup

1)        Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.

2)        Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

3)        Guru memberikan tugas siswa membaca mandiri materi selanjutnya tentang cara membuat teks sesorah

 

 

4)        Guru memberikan tugas untuk mencari pokok-pokok isi pidato

 

 

 

 

 

Pertemuan ke 2 (Melalui Google-meet)

d.      Pendahuluan

1)      Guru memimpin  berdoa sebelum belajar

2)      Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik

3)      Guru melakukana assesment non kognitif dengan menanyakan kabar dan aktifitas setiap hari siswa di pagi hari

4)      Apersepsi: Menanyakan materi minggu lalu

 

b.  Kegiatan inti

Kegiatan	Guru	Peserta didik
Mengasosiasi	·      Memberi umpan (pancingan) untuk menemukan  pokok-pokok pikiran pada tiap-tiap bagian dalam  pidato ·      Membimbing  penyusunan kalimat para peserta didik dengan menggunakan bahasa sendiri	·      Secara mandiri berlatih menulis pokok-pokok isi pidato (kreatif)   ·      Berlatih  menyusun pokok-pokok isi pidato dengan menggunakan bahasa sendiri
Mengkomunikasikan	·      Mengarahkan peserta didik dalam mengungkapkan pokok-pokok isi pidato.     ·      Mengarahkan peserta didik dalam mengungkapkan bagian - bagian isi pidato. ·      Sebagai penengah atau penyimpul materi.	·      Salah satu siswa dengan percaya diri mengungkapkan pokok-pokok isi pidato secara lisan. (komunikatif) ·      Siswa lain menanggapi dengan  bahasa sendiri (kritis) ·      Siswa lain juga memebri masukan pada temannya (kolaboratif)

 

c. Penutup

1)        Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.

2)        Guru bersama peserta didik melakukan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah dicapai.

3)        Guru meminta siswa memasukkan sesorah (pidato) tang dibuat dalam google classroom sebagai tagihan pada KD tersebut

 

 

 

 

 

F.       PENILAIAN

1.    Sikap Spiritual

a.    Teknik Penilaian       : Observasi

b.    Bentuk Instrumen     : Lembar observasi

c.    Kisi-kisi                     :

No.	Sikap/nilai	Butir Instrumen
1.     2.	Terbiasa berdoa kepada Tuhan Maha Esa sebelum peserta didik melaksanakan pembelajaran teks pidato. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa sebagai sarana menyajikan materi teks pidato.	o   Terbiasa berdoa     o   Terbiasa bersyukur

 

      Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

 

      Nama                     : _______________

      Kelas                     : _______________

     

Sikap/nilai	Skor
	1	2	3	4
a.    Berdoa sebelum dan sesudah mempelajari teks pidato. b.    Mengucapkan rasa syukur setelah mengerjakan tugas teks  pidato.

     

Keterangan:

1 = tidak pernah                 3 = sering

2 = kadang-kadang            4 = selalu

 

2.      Penilaian Sikap Sosial

a.         Teknik Penilaian        : Pengamatan

b.        Bentuk Instrumen      : Lembar Observasi

c.         Kisi-kisi                     :

 

1)      Penilaian sikap sosial untuk diskusi

 

No.	Nilai	Deskripsi	No. Butir
1	Menghargai orang lain	Menghargai  pendapat orang lain	1
2	Jujur	Mengerjakan tugas dengan madiri	2
3	Disiplin	Mengikuti pembelajaran tepat waktu	3
4	Kesantunan	Menyampaikan pendapat dengan bahasa Jawa yang santun	4

 

2)      Penilaian sikap sosial dalam kegiatan menanggapi hasil karya teman dan berkarya

 

      Objek : Teks pidato

 

No.	Nilai	Deskriptor	No. Butir
1.	Jujur	Menunjukkan sikap jujur dalam menanggapi karya teman	1
		Menunjukkan sikap jujur dalam berkarya	2
2.	Santun	Bersikap santun dalam menanggapi karya teman	3
		Bersikap santun dalam berkarya	4

 

Lembar Pengamatan Sikap Sosial untuk Kegiatan Menanggapi Karya dan Berkarya

 

      Nama                     : ______________________________

      Kelas                     : ______________________________

 

      Petunjuk:

      Berilah tanda silang (X) sesuai dengan kondisi peserta didik. (Diisi oleh guru)

No.	Pernyataan	Pilihan
		Ya	Tidak
1.	Menghargai orang lain dalam menanggapi karya teman
2.	Menghargai orang lain dalam berkarya
3.	Bersikap disiplin dalam menanggapi karya teman
4.	Bersikap disiplin dalam mengungkapkan isi wacana tentang peristiwa.

 

      Pedoman Penskoran:

Pilihan “Ya” diberi skor 1, sedangkan pilihan “Tidak” diberi skor 0. Karena soal berjumlah 4 butir, maka jumlah skor berkisar antara 0 sampai 4.

 

      Lembar Pengamatan Sikap

 

No	Nama	Toleransi	Jujur	Disiplin	Santun	Ket
		v	v	v	V	4

 

Instrumen Penilaian Pengetahuan (K3)

      Nama         : ______________________________

      Kelas         : ______________________________

 

Soal:

Wacanen sesorah kang ana ing buku paket, banjur :

1.    Tulisen pokok-pokok isine teks pidato kanthi ringkes bae.!

2.    Tulisen bagian – bagian teks pidato!

3.    Critakna maneh isine pidato manut pokok-pokok ringkesanmu mau nganggo basa krama !

No.	Aspek yang dinilai	Kriteria
		1	2	3	4
1	Ketepatan isi pidato
2	Ketepatan urutan bagian – bagian pidato
3	Ketepatan bahasa krama yang dipakai

 

      Keterangan:

4 = Sangat Baik                                        2  = Cukup

3 = Baik                                                    1  = Kurang

Penghitungan  Nilai akhir =    Skor yang diperoleh x 100

                                Skor Maksimal

 

3.     Keterampilan (K4)

              a.     Teknik Penilaian          : Tes tertulis

              b.      Bentuk Instrumen      : Tes uraian

              c.      Kisi-kisi                      :

 

No.	Indikator	No. Butir
	Menuliskan bagian bagian teks sesorah	1
	Muliskan ide pokok dalam setiap bagian	2
	Mengembangkan ide pokok menjadi teks sesorah	3

 

      Instrumen Penilaian Keterampilan (K4)

 

      Nama         : ______________________________

      Kelas         : ______________________________

 

Gladhen :

Praktekna gawe sesorah kanthi tema : Pepisahan kelas 9 nganggo basa krama kanthi tata rakit :

1.      Tulisen bageyan - bageyane teks sesorah!

2.      Tulisna idhe pokok ing saben bageyan!

3.      Kembangna idhe pokok mau dadi sesorah kang idheal !

 

Pedoman Penskoran: Skor jawaban untuk soal no 1       = 0 – 10 Skor jawaban untuk soal no 2       = 0 – 30 Skor jawaban untuk sola no 3       = 0 – 60       1.         Keterampilan a.   Teknik Penilaian          : Tes praktik b.   Bentuk Instrumen       : Tes produk    :

Mengetahui                                                                       Rembang, Januari 2021 

Kepala SMP N 3 Rembang                                              Guru Mata Pelajaran

 

 

 

Menik Mustikatun, S.Pd.                                                  Dwi Fitri Paramita, S.Pd

NIP. 19690515 200501 2 010                                          NIP. 19830712 200903 2 010